安安自闭症教育服务项目

 

    将家庭教育与学校教育相结合，为特殊儿童创建最佳成长环境。秉承先进教育教学理念，遵循儿童成长发展规律，尊重儿童发展的个别差异，满足特殊儿童成长道路中的特殊需求。强调与儿童建立良好关系与情感互动，尊重“自闭症文化”。帮助特殊儿童适应社会生活。

 

         

 

 

家长培训班

 

 

服务理念

 

    将家庭教育与学校教育相结合，统一康复教育理念，增进康复训练效率。

      

    帮助家长初步了解孤独症，了解广泛性发育障碍，从而更加理解孩子，让孩子得到最有效的帮助。

 

    帮助家长学习科学康复理念，掌握实用的康复训练方法（TEACCH结构化教学法、DIR地板时光、感觉统合训练、言语治疗、游戏介入、行为矫正等），指导家庭如何养育有特殊需求的儿童，从而建立良好的亲子关系。

 

    帮助家长分析儿童发展状态，指导家庭如何积极参与配合康复训练

 

 

 

 课程设置

 

    针对家长

 

    理论课:介绍自闭症特点、基础康复训练方法、疏导家长情绪、调整家长心态。

 

    个别操作课：指导家长如何协助儿童完成训练项目，帮助儿童提高各范畴技能。

 

    示范操作课：为家长示范怎样教孩子学习技能，如何协助孩子完成训练。

 

    针对儿童

 

     茶点课：促进儿童理解集体环境，理解排队、轮候等社会适应规则。建立校园生活常规，增强儿童生活自理能力。

 

     社交游戏课：设计适合儿童发展状态的游戏，以游戏介入方式为主，提高儿童社交游戏兴趣，启发儿童社交动机，理解社交规则，学习社交技能。

     

     音乐律动课：通过欣赏音乐、使用乐器、学习律动，增进儿童听觉知觉，提高儿童小肌肉操作技能，并加强儿童模仿能力。

         

     精细手工课：通过剪贴、搭积木、穿珠子、橡皮泥和操控玩具等课程内容，增进儿童小肌肉发展、提高手眼协调、手部控制及使用工具等技能。

             

     小组综合课：通过各种集体活动，增强孩子理解集体环境，建立上课常规，增强社会适应能力，提高儿童认知技能。

             

     生活自理课：增强儿童生活自理能力。

         

                      

 

 

长期康复班

 

 

服务理念

 

    强化学校康复训练模式，为特殊儿童提供更加深入、更加专业、更加全面的康复服务。

         

    根据儿童心理发展规律，着重了解每一位特殊儿童成长发展过程中的个别差异，为每一位儿童提供量身定做的康复训练方案。

 

    多种先进康复方法相互结合，课程设置多元化，课堂活动更符合儿童心理特点，让康复训练更加生动、有趣。

 

    康复理念以建立良好关系与情感互动为主，更注重儿童良好习惯的养成和独立完成任务的能力，帮助儿童逐步适应社会生活以达到社会生活自理和自立的目标。

 

           

 

 

课程设置与教学方法

 

    个别操作课（结构化教学法TEACCH）：指导家长如何协助儿童完成训练项目，帮助儿童提高各范畴技能。

 

    小组综合课（结构化教学法TEACCH、游戏介入、感觉统合）：通过各种集体活动，增强孩子理解集体环境，建立上课常规，增强社会适应能力，提高儿童认知技能。

 

    认知语言课（结构化教学法TEACCH、游戏介入、言语治疗、感觉统合）：通过各种集体活动与游戏，增强儿童理解集体环境，建立上课常规，增强社会适应能力，提高儿童的认知技能，增强语言理解能力，提高语言表达能力。

 

    奥尔夫音乐课/音像课（结构化教学法TEACCH、游戏介入、音乐疗法）：通过欣赏音乐、使用乐器等增强儿童听觉知觉，模仿能力及配合能力。通过卡通影像帮助儿童理解抽象概念、稳定情绪。

 

    精细手工课（结构化教学法TEACCH、游戏介入、感觉统合）：通过剪贴、搭积木、穿珠子、橡皮泥和操控玩具等课程内容，增进儿童小肌肉发展、提高手眼协调、手部控制及使用工具等技能。

 

    社交游戏课（游戏介入、DIR地板时光、感觉统合）：设计适合儿童发展状态的游戏，以游戏介入的方式，提高儿童社交游戏兴趣，启发儿童社交动机，理解社交规则，学习社交技能。

 

    生活自理课（结构化教学法TEACCH）：增强儿童生活自理能力。

 

感觉统合课（感觉统合、游戏介入）：通过感觉统合评估，得出儿童感知觉发展水平，并针对儿童特点设计训练目标。增进儿童感觉知觉，改善儿童活动过程中的平衡与协调状态，提高大运动协调能力与操作技能，增进儿童心肺功能，提高日常生活解决困难的能力。

 

    个训课（应用行为分析、行为管理、地板时光、游戏介入、言语治疗、结构化教学法TEACCH）：为儿童设计个别训练计划，找到最适合儿童本身的协助方式。通过一对一训练，增进儿童在大肌肉、小肌肉、生活自理、认知、语言、社交与情绪六个范畴的发展，帮助儿童掌握各项技能，并将所学技能应用于实际生活。