自闭症康复的专业之路上，很多从业人员在不断探索中，郭老师也是其中一位。她曾经是华西医院言语矫正的专科医生，为了服务更多的自闭症孩子，郭老师离开医院创办了成都市爱幼儿童关爱中心。成立之初，中心以语言训练为主，后来通过学习，又加入了执行功能、感觉统合、音乐治疗、融合小组的部分。

但是随着对自闭症儿童接触的增多，郭老师越发理解了他们核心问题的所在，也越发渴求更多能帮助孤独症孩子的方法。

多方寻找之后，郭老师了解到了香港安安自闭症教育，共同的理念、全面的课型、成熟的经验，“我们找到了在自闭症康复之路上的战友和方向”。

去年9月，成都市爱幼儿童关爱中心的创始人郭老师亲赴香港安安教育济南百花中心考察，在经过两个月的沟通商谈后，正式加入安安大家庭！

      受疫情的影响，去年的培训多在线上进行。今年2月，郭老师又带领成都市爱幼儿童关爱中心的骨干老师们来到济南市安安特殊儿童康复中心，参加了为期一周的线下培训。

在了解成都市爱幼儿童关爱中心的现状，及丞待解决的问题后，安安教育刘美主任为他们定制了“线上+线下”相结合的培训计划。在完成培训之后，她们也感慨良多。

小宗老师✦

很荣幸能在我们中心领导的带领下来到香港安安自闭症教育济南中心进修学习。此次安安学习之旅给我带来了很大的震撼，每个上课的老师都非常有亲和力、很友善、很负责，乐于分享，给了我们很大的帮助。在教室布局上，每个教室都有视觉策略，给了孩子提供了大量的视觉提示。

经过这几天的学习，专业知识方面我也收获了很多，了解了特殊儿童的心理特点、如何进行情绪调控，以及社交游戏的运用。明白了家长的参与、支持和理解是孩子康复路上不可缺少的重要支柱之一。每一个孩子的进步离不开孩子自己、老师以及家长的努力！了解孩子、尊重孩子，才能更好的为孩子提供帮助！

田田老师✦

安安教育是一所非常专业、精准的康复机构，他们灵活地使用结构化教学、社交游戏、地板时间等课程来提高儿童的各项能力，还开展了转衔托管班、半日制等课程，全面满足了特殊儿童的各项发展需要。

本次学习我们主要通过前期培训、实操（评估、上课、分析、总结）、观摩来进行，深入地了解到特殊儿童的心理特点与情绪调控，学会了如何在游戏中更好地推进学习目标，掌握了游戏在语言环境和集体环境中的运用，这让我在今后的教学过程中更有方向地去引导孩子们！尊重每个特殊的个体，用专业为他们提供更好的学习指导！

露露老师✦

通过这几天的学习，我们收获很多。在教授特殊儿童的过程中，我们应当以儿童心理、行为、情绪等为出发点，用愉快、轻松、理解以及尊重的态度去对待和帮助特殊儿童，去剖析儿童行为背后的真实原因。并帮助他们找到表达自己的方式，并建立沟通。真正从核心问题出发，减轻儿童的症状，帮助他们真正的融入社会，去认识和处理自己与周围环境之间的关系。

安安的老师们在教学活动设计、课堂灵活度把控、处理儿童行为表现以及有情绪问题调控等方面，都能快速反应并给出应对策略。他们总能找到儿童出现此类变化的原因，及时帮助、引导儿童如何用生活经验、或者是大部分人共同认可和遵守的方式去处理。这些方法和解读的背后离不开老师们对儿童心理、生理和各种康复理论及教学方法的掌握。安安老师们对提升自己的执著和不断学习钻研的精神，也是让我深受感动。

对于我个人而言，会把学到的这些理论及实操应用到今后的教学之中。学习老师们以儿童为中心的教学方式，帮助他们克服核心障碍，让他们更愿意和人交往。

蓝蓝老师✦

去了济南安安实地学习过后，中心给我最大的感受就是，不管是家长还是孩子都很平和、快乐，很少有那种焦虑感。老师们对学生就像自己的孩子一样，贴心又亲切，对家长就像朋友一样，课后耐心地交流孩子上课表现。不管是集体课还是个训课，上课的痕迹都很淡，老师能通过课前充分的准备和课中对课堂灵活的把握，让孩子在很轻松、愉悦的过程中完成上课目标。这些都是我在今后的工作中需要学习的地方。

在上课内容方面带给我的思考是，对孩子了解要更细致，观察到他的每一个点。内容要符合他的近侧发展区间，深度要层层递进，比如，以前就很好奇学五官怎么就能学一节课，看了安安老师的课以后终于明白。老师们先是在课上安排了唱歌，孩子们一边唱歌，一边摸五官。然后玩游戏，耳朵戴耳机听音乐，手打招呼，用纸杯接泡泡等。最后安排了贴五官、拿动词卡贴等活动，一节课下来孩子对五官的了解更加深刻、具体了。

相信经过这一次学习，我们都会有一个质的飞跃！

接下来，安安教育将为成都中心提供持续的专业和管理支持。

如果您也在自闭症康复之路上寻找方向，欢迎随时联系我们。